Московская обл., г. о. Солнечногорск,
пгт Голубое, Парковый бульвар, д. 2, к. 4.
Телефон: +7(916)935-75-24
Часы работы: с 08.30 до 20.30
Развитие ребёнка 2-3 лет
Каждый малыш уникален, однако развитие всех детей имеет общие этапы и черты.
В возрасте от двух до трёх лет ребёнок проходит важный этап в своём развитии — переход от младенчества к раннему детству. Это время активного познания мира, формирования речи и становления личности.
В возрасте от двух до трёх лет ребёнок проходит важный этап в своём развитии — переход от младенчества к раннему детству. Это время активного познания мира, формирования речи и становления личности.
Эмоционально-социальное развитие
- Появляется стремление к самостоятельности («Я сам!»)
- Начинает формироваться осознание себя как отдельной личности
- Эмоции становятся ярче и разнообразнее
- Ребёнок учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми
Речевое развитие
- Быстро растёт словарный запас
- Появляются фразы из 2–3 слов
- Начинает задавать вопросы
- Развивается понимание речи взрослых
Познавательное развитие
- Активно исследует окружающий мир
- Появляется интерес к причинно-следственным связям
- Развивается мелкая моторика, внимание и память
Физическое развитие
Координация движений
- Уверенно ходит, бегает.
- Поднимается и спускается по ступенькам с поддержкой.
- Может стоять на носочках.
Ловкость
- Пинает мяч вперёд.
- Бросает мяч обеими руками.
- Пытается ловить мяч.
Мелкая моторика
- Строит башню из 5–6 кубиков.
- Перелистывает страницы книги.
- Рисует линии, «каракули».
Навыки равновесия
- Может присесть и встать без опоры.
- Пробует кататься на трёхколёсном велосипеде или самокате.
Сенсомоторное развитие
- Повторяет простые движения за взрослым.
- Умеет координировать руки и глаза при игре.
Мышление
Мышление ребёнка 2–3 лет находится на ранней стадии развития и носит наглядно-действенный и наглядно-образный характер.
- Наглядно-действенное мышление — ребёнок решает задачи через действия с предметами (например, чтобы понять, как работает игрушка, он пробует её разобрать или нажимает на кнопки).
- Наглядно-образное мышление начинает развиваться — малыш может представлять себе знакомый предмет или ситуацию, но ещё опирается на реальные образы.
- Ограниченность обобщений — ребёнок понимает слово в связи с конкретным предметом ("мяч" — именно его мяч, а не все мячи).
- Пробно-ошибочный способ решения задач — он пытается сделать что-то разными способами, пока не получится.
- Важная роль подражания — новые способы действий осваивает, наблюдая за взрослыми или старшими детьми.
Бытовые навыки
Осваивает навыки самообслуживания:
- Пытается самостоятельно надеть шапку, обувь.
- Может застегнуть/расстегнуть липучки, крупные пуговицы с помощью взрослого.
- Ест ложкой, иногда вилкой.
- Пьёт из кружки.
- Моет руки с напоминанием.
- Пробует накладывать еду ложкой.
- Пробует чистить зубы.
- Вытирает лицо полотенцем.
- Пытается вытираться после купания.
- Сообщает о необходимости в туалет.
- Складывает игрушки в коробку.
- Помогает протирать стол, полку.
Как помочь развитию малыша
Помочь развитию ребенка в этом возрасте можно разными способами. Вот некоторые из них.
- Давайте ребенку возможность поиграть со сверстниками: игра — отличный способ завести друзей и освоить социальные навыки. Но не стоит ожидать, что малыш быстро научится делиться своими игрушками и ждать своей очереди — в этом возрасте дети еще уверены, что всё вокруг подчиняется их воле.
- Поощряйте освоение бытовых навыков, таких как использование ложки и надевание обуви. Эти действия развивают мелкую и крупную моторику, а также способность малыша размышлять и планировать.
- Говорите с ребенком: называйте предметы, описывайте свои и его действия. Говорите о частях тела, игрушках, посуде или мебели — чем больше разговоров, тем лучше развиваются языковые навыки ребенка. Можно учить ребенка различным оттенкам речи и знакомить со свойствами предметов. Например, «стул» может быть «большим стулом», «красным стулом» или даже «большим красным стулом».
- Придайте смысл словам ребенка, слушая его и отвечая на его реплики. Если, к примеру, малыш говорит: «Мама молоко», можно ответить «Ты хочешь, чтобы мама дала тебе молока?». Такая обратная связь позволяет ребенку чувствовать себя ценным и любимым.
- Читайте вслух: совместное чтение стихов и прозы, придумывание историй и пение способствуют развитию речи и воображения.
- Готовьте вместе с ребенком: это поможет малышу заинтересоваться кулинарией, выучить новые слова и познакомиться с математическими понятиями, такими как «половина», «чайная ложка» или «30 минут». Можно давать маленьким детям простые задания — например, перемешать салат или соединить части бутерброда.
